Het Instituut voor Psychologie, dat in het Wetenschapsknooppunt EUR de lessenreeks 'Het briljante brein' ontwikkelde, zoekt voor haar onderzoeksprogramma’s basisscholen die mee willen werken aan het uitvoeren van onderzoeksstages voor studenten. Het gaat hierbij om stages voor de onderzoeksprogramma's Signalering van hoogbegaafdheid en Instructional design. Zo komt bijvoorbeeld ook de vergelijking tussen probleemgestuurd onderwijs en 'gewoon' onderwijs aan de orde. Door stageplaatsen te bieden helpen de basisscholen wetenschappers hun onderzoek verder te kunnen uitvoeren. Diverse basisscholen verlenen al hun medewerking.

De lessenreeks 'Ons briljante brein' bestaat uit een serie van vier bloklessen en is onderdeel van het onderwijsarrangement Psychologie van het Wetenschapsknooppunt EUR. Op donderdag 14 april 2011 starten zes deelnemende scholen met een openingscollege, met medewerking van onder meer universitair docent dr. Jacqueline Schenk en wetenschappelijk medewerker drs. Suzanne Theng. De kinderen maken verder in een speels programma kennis met de universiteit. Duo's van studenten van het Instituut Psychologie en de pabo van HR voeren de lessen op de scholen uit.

Op 16 februari 2011 vond in het Natuurhistorisch Museum Rotterdam de startconferentie voor de lessenreeks ‘Het Familiealbum’ plaats. Dr. Kees Moeliker gaf een lezing over wetenschap, die je eerst deed lachen en dan aan het denken zette, en Lejo van Herk, docent wetenschap en Techniek van de pabo (HR) gaf een college Didactiek van het onderzoekend leren. Een kleine dertig leerkrachten, promovendi, docenten en vertegenwoordigers van het Wetenschapsknooppunt bogen zich over de opzet van de lessenreeks.

De Stuurgroep van het Wetenschapsknooppunt heeft in de laatste vergadering op 18 februari 2011 de wens uitgesproken om het Wetenschapsknooppunt te continueren na de pilotperiode, die eindigt in september 2012. De bestuurders erkennen de toegevoegde waarde voor alle partners. De EUR wordt zichtbaarder in de regio en bij een nieuwe maatschappelijke doelgroep. De leerkrachten van de basisscholen en het onderwijsaanbod worden verrijkt met expertise en de leerlingen zijn zeer enthousiast over het aanbod dat zij krijgen. De faculteiten en de pabo leven een bijdrage aan kennisdeling en kennisontwikkeling, o.a. op het gebied van het toegankelijk maken van wetenschappelijke kennis en hoogbegaafdheid.