Miro helpt je om visuele leeractiviteiten te structureren waarin studenten ideeën genereren, informatie organiseren en projectwerk coördineren in één gedeelde digitale ruimte. Je kunt borden, sticky notes, templates, diagrammen, frames en AI-ondersteunde functies gebruiken om samenwerking te begeleiden in online, hybride en fysiek onderwijs. Je kunt het bord van tevoren voorbereiden, studenten uitnodigen om in realtime bij te dragen en het bord zelf gebruiken om zowel de activiteit als jouw begeleiding ervan te ondersteunen.
- Functies
- Brainstorm | Materialen maken | Samenwerking in groepen
- Via Canvas
- Losstaand
- Moeilijkheidsgraad
- Gemiddeld
Voorbeelden van gebruik in het onderwijs
Gebruik Miro wanneer je wilt dat studenten snel veel ideeën produceren en deze zichtbaar maakt in één gedeelde ruimte.
Je kunt deze tool op verschillende concrete manieren in je onderwijs toepassen:
- Gedeelde brainstorm – Vraag studenten om ideeën, voorbeelden of vragen toe te voegen aan één bord tijdens seminars, workshops of projectsessies wanneer je een breed scala aan mogelijke startpunten wilt verzamelen.
- Stille input – Gebruik sticky notes of eenvoudige borddelen wanneer je wilt dat alle studenten individueel bijdragen voordat de open discussie begint. Dit is vooral handig wanneer je wilt voorkomen dat de eerste paar stemmen in de ruimte de richting te vroeg bepalen.
- Hybride bijdrage – Gebruik één gedeeld bord wanneer sommige studenten in de ruimte zijn en anderen op afstand deelnemen, zodat iedereen bijdraagt aan dezelfde vroege ideefase.
- Samenvatting na brainstorm – Gebruik Miro's AI na de eerste ideeënronde wanneer je een snelle samenvatting of eerste groepering van studenteninput wilt voordat de klas overgaat naar een meer doordachte discussie- of clusterfase. Dit houdt de AI-functie duidelijk in dienst van de overgang uit de brainstormfase, in plaats van de onafhankelijke generatie van ideeën te vervangen.
Tip 1
Geef studenten een duidelijk bijdrageformaat, bijvoorbeeld één idee per notitie, zodat het bord leesbaar blijft tijdens de eerste ideefase.
Tip 2
Gebruik AI voornamelijk nadat studenten zelf ideeën hebben gegenereerd, zodat de tool je helpt de eerste ronde samen te vatten zonder het initiële denkproces over te nemen.
Gebruik Miro wanneer je wilt dat studenten ideeën organiseren, patronen identificeren of relaties tussen concepten zichtbaar maken.
Je kunt deze tool op verschillende concrete manieren in je onderwijs toepassen:
- Conceptmapping – Bouw zelf een conceptmap wanneer je relaties visueel wilt uitleggen, of vraag studenten om de map uit te breiden wanneer de leertaak is om die relaties expliciet te maken. Dit is vooral handig wanneer abstracte concepten moeten worden omgezet in zichtbare verbindingen.
- Themaclustering – Vraag studenten om bestaande bijdragen te groeperen en te sorteren wanneer ze categorieën, patronen of prioriteiten moeten identificeren binnen een onderwerp, casus of tekst. Hier ligt de focus niet meer op het genereren van input, maar op het interpreteren en organiseren ervan.
- Diagramtemplates – Gebruik templates zoals mindmaps, conceptmaps, canvassen of tijdlijnen wanneer studenten een visueel formaat nodig hebben dat hen helpt inhoud te organiseren en conceptuele relaties duidelijker te maken.
- Vergelijkend overzicht – Gebruik het grote canvas wanneer studenten alternatieven, voorbeelden of modellen naast elkaar moeten vergelijken zonder beperkt te worden tot een vast paginaformaat.
Tip 1
Kies één visueel formaat dat duidelijk bij de leertaak past, zodat studenten hun energie besteden aan het analyseren van de inhoud in plaats van het bedenken van een structuur. Als een template studenten helpt de conceptuele taak duidelijker te zien, gebruik het dan; als het afleidt, houd het bord dan eenvoudiger.
Tip 2
Gebruik labels, kleurcodering of duidelijk benoemde secties wanneer studenten onderscheid moeten maken tussen categorieën, voorbeelden of analysestadia.
Gebruik Miro wanneer je studenten door een langere activiteit in duidelijk gescheiden fasen wilt leiden in plaats van ze op één open bord zonder structuur te laten werken.
Je kunt deze tool op verschillende concrete manieren in je onderwijs toepassen:
- Geframede workflow – Verdeel het bord in frames of dia-achtige secties wanneer je wilt dat studenten stap voor stap door een activiteit gaan, bijvoorbeeld van instructies naar brainstormen naar analyse naar uitkomsten.
- Instructieframes – Gebruik één frame voor de taak, één voor de werkfase en één voor uitkomsten wanneer studenten een zeer duidelijk overzicht nodig hebben van wat ze in elke fase moeten doen.
- Langere sessies – Gebruik frames in workshops of complexere opdrachten wanneer studenten hulp nodig hebben om georiënteerd te blijven over meerdere stappen en niet het overzicht te verliezen waar ze zich in het proces bevinden.
- Presentatiemodus – Gebruik frames wanneer je het bord in een begeleide volgorde wilt presenteren, zodat Miro niet alleen als werkruimte fungeert, maar ook als een gestructureerde route door de activiteit.
Tip 1
Geef elk frame een duidelijke titel, zodat studenten precies weten wat er in elke stap van de activiteit wordt verwacht.
Tip 2
Stel de frames voor de sessie in, zodat studenten hun tijd besteden aan het werken aan de taak in plaats van te proberen de structuur te interpreteren terwijl ze er al in zitten.
Gebruik Miro wanneer studenten taken moeten coördineren, een proces in kaart moeten brengen of verantwoordelijkheden in de loop van de tijd moeten bijhouden in een gedeeld project.
Je kunt deze tool op verschillende concrete manieren in je onderwijs toepassen:
- Projectplanning – Vraag studenten om taken, deadlines of afhankelijkheden op een gedeeld bord in kaart te brengen wanneer ze een overzicht van de projectworkflow nodig hebben.
- Werksequentie – Gebruik Miro wanneer groepen stappen, prioriteiten of mijlpalen moeten ordenen voordat ze beginnen met het produceren van een definitieve output.
- Verantwoordelijkheidsverdeling – Gebruik het bord om rollen, beslispunten of eigenaarschap van specifieke taken toe te wijzen wanneer groepen duidelijkheid nodig hebben over wie wat doet tijdens het project, niet alleen een plek om ideeën te verzamelen. Dit maakt het bord een coördinatietool in plaats van een algemene gedeelde werkruimte.
- Voortgangscontrole – Bekijk hetzelfde bord opnieuw tijdens begeleiding of projectvergaderingen om te controleren wat er is besloten, wat nog openstaat en welke volgende stappen de groep heeft afgesproken.
Tip 1
Stel een eenvoudige planningsstructuur op voordat studenten beginnen, zodat groepstijd wordt besteed aan beslissingen en coördinatie in plaats van aan het bouwen van het bord zelf.
Tip 2
Vraag groepen om hun bord op belangrijke momenten samen te vatten en bouw korte check-inpunten in waar ze reflecteren op voortgang, samenwerking of volgende stappen, zodat het bord daadwerkelijke coördinatie ondersteunt in plaats van een opslagruimte te worden voor onafgewerkte notities.
How-to video's
Aan de slag met Miro
Hoe verzorg je productievere workshops en meetings
Hoe zet je ongestructureerde ideeën om in gepolijste resultaten
Aan de slag
- Je vindt alle relevante informatie op de officiële site van Miro.
- Miro Academy biedt korte cursussen, video's en webinars die je helpen de basis te leren en Miro effectiever toe te passen in het onderwijs, bijvoorbeeld voor samenwerking, brainstormen en projectwerk met studenten.
Ondersteuning
Neem bij onderwijskundige vragen contact op met je learning innovator of het webteam van jouw faculteit.
Neem bij technische problemen contact op met het Miro Help Centre.
- Als jouw instelling werkt met een lokale Miro-beheerder, kun je ook contact met die persoon opnemen voor hulp bij toegang, instellingen en aan de slag gaan met het platform in het onderwijs.
- Voor de EUR is de Miro-beheerder Robert Kwakkel, bereikbaar via robert.kwakkel@eur.nl.
