TeachEUR
Verdieping
Ondersteuning
In een wereld die wordt geconfronteerd met complexe maatschappelijke uitdagingen, wordt het versterken van het vermogen van studenten om een betekenisvolle impact te maken een steeds belangrijker doel van het hoger onderwijs. Dit vraagt om meer aandacht voor persoonlijke ontwikkeling, want bijdragen aan de samenleving vereist meer dan alleen vakkennis. De Inner Development Guide (IDG) biedt een praktisch kader om de persoonlijke groei van studenten te ondersteunen en hen voor te bereiden op een betrokken, impactgedreven professioneel leven. Het brengt 25 vaardigheden samen in vijf dimensies en biedt een gedeelde taal voor persoonlijke ontwikkeling.
Inner Development Guide voor persoonlijke ontwikkeling
De Inner Development Guide (IDG) biedt een duidelijke, gestructureerde manier om met studenten over hun persoonlijke ontwikkeling te spreken en daaraan te werken. Het kader brengt 25 vaardigheden samen, onderverdeeld in vijf dimensies: Zijn, Denken, Relateren, Samenwerken en Handelen. Deze vijf dimensies vertegenwoordigen verschillende aspecten van persoonlijke ontwikkeling en elk biedt een praktisch startpunt voor onderwijsactiviteiten. Verken de pagina's hieronder om onderwijsactiviteiten te ontdekken die het kader vertalen naar de praktijk en die handvatten en inspiratie bieden om de innerlijke capaciteiten van studenten te versterken en hun vermogen om bij te dragen aan een positieve maatschappelijke impact.
Veelgestelde vragen over deze toolbox
De Inner Development Guide biedt een praktisch kader voor het ondersteunen van de persoonlijke groei van studenten en het voorbereiden van hen op een betrokken, impactgedreven professioneel leven. Het IDG-kader is ontworpen om de persoonlijke vaardigheden en kwaliteiten te ontwikkelen die individuen en gemeenschappen nodig hebben om complexe mondiale uitdagingen aan te pakken. Het organiseert 25 vaardigheden in vijf dimensies: Zijn, Denken, Relateren, Samenwerken en Handelen, en biedt een gedeelde taal om over persoonlijke ontwikkeling te spreken.
Voor docenten die vooral de persoonlijke ontwikkeling willen versterken, biedt de IDG een gestructureerde, internationaal erkende lens waarmee leeractiviteiten kunnen worden ontworpen. Omdat het kader open-source is en wereldwijd wordt gebruikt, kunnen docenten eenvoudig putten uit een groeiend ecosysteem van educatieve tools, activiteiten en gedeelde praktijken.
Voor docenten die worden gedreven door betrokken leren en maatschappelijke impact, is de IDG nog relevanter. Het is ontwikkeld door meer dan 1000 experts en praktijkmensen die werken aan duurzaamheid en leiderschap. Het kader vormt een directe aanvulling op de Sustainable Development Goals door zich te richten op de innerlijke transformatie die nodig is om uiterlijke verandering te bewerkstelligen. Het helpt studenten de emotionele, relationele en cognitieve vaardigheden op te bouwen die nodig zijn om te werken aan praktijkgerichte uitdagingen – precies de vaardigheden die afgestudeerden in staat stellen om effectieve changemakers te worden. Het kader is ontstaan uit een meerjarig leertraject waarbij diverse belanghebbenden betrokken waren, waaronder universiteiten, business schools en duurzaamheidsexperts, en werd officieel gelanceerd in 2021. In 2025 doorliep het kader een evaluatieproces. Als gevolg hiervan zijn enkele vaardigheden vervangen. Wij gebruiken de oudere versie.
De Erasmiaanse Waarden beschrijven wat voor soort afgestudeerden wij hopen dat onze studenten zullen worden: open-minded, sociaal betrokken, ondernemend, verbonden met anderen en zich bewust van hun plaats in de wereld. Om deze waarden te kunnen leven, hebben studenten meer nodig dan alleen vakkennis. Ze hebben persoonlijke vaardigheden nodig die hen helpen om met complexiteit om te gaan, contact te maken met uiteenlopende mensen en doelgericht te handelen.
De Inner Development Guide biedt precies deze onderliggende vaardigheden. De vijf dimensies weerspiegelen wat de Erasmiaanse Waarden van studenten vragen. De vaardigheden binnen Denken ondersteunen een open en kritische mindset en helpen studenten mondiale uitdagingen te begrijpen. Relateren en Samenwerken voeden empathie, inclusiviteit en vertrouwen – essentieel voor verbinding door diversiteit en betrokkenheid bij de samenleving. Handelen stimuleert creativiteit, moed en doorzettingsvermogen, die centraal staan bij ondernemerschap en betekenisvolle verandering. En Zijn helpt studenten zelfbewustzijn en een innerlijk kompas te ontwikkelen, waarmee ze hun keuzes kunnen baseren op hun eigen waarden.
Zo bezien biedt de IDG een praktische route om de Erasmiaanse Waarden tot leven te brengen in de klas. In plaats van de waarden te behandelen als abstracte idealen, kunnen docenten de IDG-elementen gebruiken om leerervaringen te creëren die studenten helpen deze te oefenen, erop te reflecteren en ze geleidelijk aan eigen te maken.
Persoonlijke ontwikkeling groeit wanneer docenten de juiste voorwaarden scheppen. Deze 14 praktijken helpen je om het meeste uit elke activiteit te halen, eenvoudigweg door gebruik te maken van je bestaande onderwijskwaliteiten.
1. Begin met een 'waarom'.
Een korte doelstelling opent de deur naar betekenisvolle betrokkenheid.
2. Prikkel nieuwsgierigheid met een essentiële vraag.
Betrek studenten door hen een vraag te laten verkennen die voor hen belangrijk is.
3. Bouw vanaf het begin psychologische veiligheid op.
Geen beoordeling, geen druk. Alleen duidelijkheid, respect en ruimte om te verkennen.
4. Deel een kort persoonlijk voorbeeld.
Een kort voorbeeld uit je eigen ervaring kan helpen de toon te zetten.
5. Bescherm de autonomie van de student.
Gebruik kleine stappen, modelvoorbeelden en duidelijke kaders.
6. Versterk hun gevoel van competentie.
Use small steps, model examples, and clear framing.
7. Bevorder verbondenheid.
Kleine momenten zoals een warme toon, namen kennen en inspanning opmerken, bouwen snel vertrouwen op.
8. Vier fouten als onderdeel van leren.
Studenten ontspannen wanneer ze zien dat imperfectie geen mislukking is.
9. Coaching door middel van vragen, niet door oplossingen.
Jouw nieuwsgierigheid leert hen ook nieuwsgierig te zijn.
10. Maak de academisch-persoonlijke link expliciet.
Laat zien hoe persoonlijke ontwikkeling hun disciplinaire en professionele groei versterkt.
11. Gebruik duidelijke, constructieve feedback.
Help studenten hun vooruitgang en hun volgende stap te zien.
12. Begeleid reflectie met eenvoudige structuren.
"Wat? - Dus wat? - Wat nu?" zet inzicht om in actie.
13. Modelleer de vaardigheden die je onderwijst.
Aanwezigheid. Luisteren. Moed. Nieuwsgierigheid. Het begint bij jou.
14. Ontwikkel sterke groepsnormen.
Studenten werken beter samen wanneer verwachtingen gezamenlijk worden gecreëerd.
- Dit werk is geïnspireerd op de Inner Development Goals. Meer informatie vind je op https://innerdevelopmentgoals.org
- De Transition makers toolbox biedt meer activiteiten die zijn verbonden met de IDG's om te verkennen.
