In deze activiteit verkennen studenten hoe hun perspectieven worden gevormd door hun ervaringen, aannames en emoties. Door te reflecteren op een persoonlijke situatie en te werken met begeleidende "spiegelvragen", leren studenten hun eigen gezichtspunt te herkennen als een van de vele mogelijke interpretaties. Door te delen en te luisteren naar anderen zonder oordeel, oefenen studenten met perspectiefneming en worden ze zich meer bewust van hoe verschillende ervaringen kunnen leiden tot verschillende interpretaties van dezelfde situatie.
- Doel van de activiteit
- Vaardigheden oefenen | Reflecteren
- Wanneer
- Tijdens het lesmoment
- Waar
- Offline
- Tijdsduur
- < 60 minuten
- Groepsgrootte
- Klein | Middel
Stappenplan
Stap 1: Introductie
Leg aan studenten uit dat onze meningen vaak worden gevormd door onze ervaringen, aannames en emoties. In deze activiteit gaan studenten onderzoeken hoe hun eigen perspectief wordt gevormd en oefenen ze met het bekijken van situaties vanuit verschillende gezichtspunten. Benadruk dat perspectiefneming niet gaat over het eens zijn met anderen, maar over het erkennen dat er meerdere interpretaties kunnen bestaan.
Stap 2: Individuele reflectie
Vraag studenten om een recente situatie te bedenken waarin ze een sterke mening of reactie hadden. Laat ze individueel reflecteren aan de hand van richtinggevende vragen. Leg uit dat deze vragen hen helpen om hun eigen perspectief te zien als een van de vele lenzen.
Voorbeeldvragen:
- Wat heeft mijn kijk gevormd?
- Wie zou dit anders kunnen zien, en hoe?
- Welke aannames doe ik?
- Welk deel van mijn reactie weerspiegelt mijn eigen ervaringen in plaats van de situatie zelf?
- Welke emoties zijn van invloed op hoe ik deze situatie interpreteer?
Stap 3: Perspectieven delen in tweetallen
Koppel studenten en vraag hen om hun reflecties te delen. Instructeer hen om te luisteren zonder te onderbreken of te oordelen. Moedig hen aan om zich te richten op het begrijpen van het perspectief van de ander in plaats van te reageren of te debatteren.
Achteraf kun je studenten uitnodigen om plenair te delen wat ze hebben geleerd van het horen van een ander perspectief.
Voorbeeldvragen:
- Wat viel je op toen je een ander perspectief hoorde?
- Welke vraag(s) kun je jezelf stellen wanneer je een sterke reactie hebt?
- Wat zou er nog meer waar kunnen zijn in een situatie zoals deze?
Je vindt hier suggesties voor tools en materialen bij deze werkvorm. Het is vaak mogelijk om andere tools te gebruiken. Wend je tot het Learning & Innovation team van je faculteit over de beschikbaarheid en het toepassen van online en offline tools.
Offline
- Spiegelvragen
Tip 1
- Modelleer reflectie door een kort persoonlijk voorbeeld te delen.
Tip 2
- Als studenten het moeilijk vinden om situaties te bedenken, stel dan alledaagse voorbeelden voor (bijv. groepswerk, nieuws, interacties met anderen) of breng 'back-up cases' mee.
