In deze activiteit verkennen studenten de rol van vergeving in leiderschap door een realistische casus vanuit meerdere perspectieven van belanghebbenden te analyseren. Door middel van rolgebaseerde analyse en gestructureerd debat onderzoeken ze hoe vergeving zich verhoudt tot rechtvaardigheid, verantwoordelijkheid en vertrouwen. Dit helpt studenten om kritisch denken en perspectiefneming te ontwikkelen, en een dieper begrip te krijgen van hoe ethische overwegingen leiderschapsbeslissingen in complexe praktijksituaties vormgeven.
- Doel van de activiteit
- Vaardigheden oefenen | Reflecteren
- Wanneer
- Tijdens het lesmoment
- Waar
- Offline
- Tijdsduur
- < 60 minuten | > 60 minuten
- Groepsgrootte
- Klein | Middel
Stappenplan
Stap 1: Introductie & positionering
Leg uit dat vergeving in leiderschap vaak controversieel is: het kan heling ondersteunen, maar ook rechtvaardigheid of verantwoordelijkheid ondermijnen.
Introduceer een realistische casus (bijv. een openbare verontschuldiging, een herstelrechtzaak, of verzoening na een conflict). Geef achtergrondcontext en leg uit waarom deze casus relevant is voor leiderschap en de samenleving.
Formuleer een duidelijke stelling om de discussie te leiden: "Vergeving door leiders draagt bij aan rechtvaardigheid en maatschappelijke heling."
Vraag studenten om kort hun positie in te nemen (bijv. eens/oneens).
Stap 2: Rolgebaseerde casusanalyse
Verdeel studenten in kleine groepen en wijs elke groep een specifieke rol toe:
- slachtoffer / getroffen groep
- leider / besluitvormer
- publiek / samenleving
- journalist / criticus
Instrueer studenten om de casus te analyseren vanuit hun toegewezen perspectief. Vraag hen om twee argumenten vóór vergeving, twee argumenten tegen vergeving en één belangrijk aandachtspunt (bijv. rechtvaardigheid, vertrouwen, legitimiteit) voor te bereiden. Vraag de groepen om een woordvoerder te kiezen en hun argumenten kort te oefenen.
Stap 3: Gestructureerd debat (fishbowl of panel)
Organiseer een gestructureerde discussie, bijvoorbeeld in een fishbowl- of panelformat. Kies één vertegenwoordiger per rol.
Activeer de andere studenten door hen te laten observeren en aantekeningen te laten maken:
- Welke argumenten zijn het meest overtuigend?
- Waar ontstaan spanningen?
Stap 4: Nabespreking en individuele reflectie
Bespreek het debat na met de studenten. Vraag studenten optioneel om zich opnieuw te positioneren ten opzichte van de initiële stelling en kort verschuivingen in perspectief te bespreken. Vraag hen vervolgens om een korte reflectie te schrijven:
- Hoe kan vergeving een leiderschapskracht zijn?
- Wat zou jij in deze casus hebben gedaan, en waarom?
- Welke uitdagingen doen zich voor wanneer vergeving in de praktijk wordt toegepast?
Je kunt ook toevoegen:
- Hoe beïnvloedt jouw vermogen om te vergeven je welzijn en relaties?
- In welke situaties vind je vergeving het meest uitdagend, en waarom?
Tip 1
- Gebruik een realistische casus met een duidelijke spanning, geen vanzelfsprekend 'goed antwoord', meerdere belanghebbenden en tegenstrijdige belangen.
Tip 2
- Geef studenten korte rolbeschrijvingen (bijv. belangen, zorgen, prioriteiten) om de rollen concreter te maken.
Tip 3
- Laat studenten na de eerste ronde van rol wisselen en vanuit een ander perspectief argumenteren om hun blik te verbreden.
