In deze activiteit verkennen studenten appreciative inquiry (waarderend onderzoek), een op sterktes gebaseerde benadering van leren en verandering die zich richt op het ontdekken van wat goed werkt, wat mensen motiveert en wat hen helpt om te slagen, in plaats van zich alleen te concentreren op problemen. Door iemand uit hun eigen netwerk te interviewen die hen inspireert, leren studenten hoe individuele sterktes, waarden en motivaties kunnen bijdragen aan positieve verandering binnen een gemeenschap. Door het voorbereiden van positieve, verkennende vragen en het oefenen van actief luisteren, oefenen studenten vaardigheden zoals empathie, communicatie en reflectief denken. Deze activiteit helpt studenten niet alleen te begrijpen wat mensen in staat stelt om te floreren in hun werk en leven, maar moedigt hen ook aan om te reflecteren op hoe zij zelf betekenisvolle impact kunnen creëren binnen hun eigen invloedssfeer.
- Doel van de activiteit
- Kennis uitwisselen | Vaardigheden oefenen | Reflecteren
- Wanneer
- Tijdens het lesmoment | Na het lesmoment | Voorafgaand aan lesmoment
- Waar
- Offline | Online
- Tijdsduur
- > 60 minuten
- Groepsgrootte
- Klein | Middel
Stappenplan
Stap 1: Introductie
Leg uit dat het herkennen van sterktes een bron van innovatie en inspiratie kan zijn voor positieve verandering, meer dan alleen het focussen op problemen. In deze activiteit doen studenten een appreciative inquiry (waarderend onderzoek) om te ontdekken wat mensen in staat stelt om te floreren in hun werk en een waardevolle bijdrage te leveren aan de wereld. Studenten kiezen een persoon in hun netwerk die hen inspireert in hoe zij impact hebben op de wereld en interviewen die persoon. Leg uit dat waarderend onderzoek inhoudt dat je je richt op sterktes, successen en wat goed werkt. Dit betekent dat studenten positieve, verkennende vragen stellen zoals: Wat geeft betekenis aan jouw werk? Welke sterktes helpen jou om te slagen?
Stap 2: Voorbereiding
Laat studenten eerst individueel bepalen welke persoon ze willen interviewen. Instructeer hen om zich te richten op mensen in hun directe omgeving of innerlijke kring. De kernvraag is: Wie inspireert jou in wat zij/hij doet in werk/leven? Door een voorbeeld te geven van een persoon binnen je eigen netwerk die jou inspireert, kun je helpen verduidelijken wat voor soort persoon dit kan zijn.
In tweetallen delen studenten welke persoon ze zouden willen interviewen en ontwikkelen ze 3–5 waarderend onderzoeksvragen die ze zouden kunnen stellen. Vragen voor waarderend onderzoek moeten positief en verkennend zijn.
Geef enkele voorbeeldvragen:
- Waar ben je het meest trots op in je werk?
- Wat maakt dat je floreert in je werk?
- Welke waarden sturen je beslissingen?
- Wat werkt er goed?
Stap 3: Uitvoering
Studenten interviewen de persoon van hun keuze volgens de richtlijnen die je geeft. Richtlijnen kunnen zijn:
- Interview de persoon van je keuze om te ontdekken wat hen laat floreren.
- Het interview kan fysiek plaatsvinden of via een online gesprek.
- Oefen actief luisteren, maak aantekeningen en stel vervolgvragen.
- Stel een deadline vast waarvoor alle studenten het interview moeten hebben afgerond.
Optioneel kun je studenten een luisterchecklist meegeven om hun interviews te begeleiden, bijvoorbeeld:
- Ik liet de spreker uitspreken voordat ik reageerde.
- Ik hield oogcontact (of keek op een natuurlijke manier).
- Ik vatte samen wat ik hoorde.
- Ik stelde verduidelijkende vragen, geen sturende vragen.
- Ik merkte het op wanneer mijn aandacht afdwaalde.
- Ik weerstond de drang om advies te geven of te oordelen.
- Ik lette op toon, tempo en non-verbale signalen.
- Ik bracht mezelf terug naar het moment wanneer ik afgeleid was.
Stap 4: Reflectie
Reflecteer in de klas op wat het onderzoek de studenten heeft geleerd. Je kunt dit doen door hen de volgende reflectievragen te geven om in tweetallen of groepen te bespreken:
- Wat was een belangrijke leerpunt uit het interview dat je hebt afgenomen?
- Wat waardeerde je in hoe deze persoon zijn/haar omgeving of gemeenschap beïnvloedt?
- Welke sterktes ontdekte je die de persoon in staat stelden om te floreren?
- Hoe beïnvloedde het proces van appreciative inquiry jouw eigen mindset of motivatie?
Tip 1
- Voorzie studenten van een luisterchecklist die hen kan begeleiden tijdens de interviews.
Bij EUR zetten we ons in voor een verantwoord gebruik van (generatieve) AI. Raadpleeg de gebruiksrichtlijnen via AI@EUR en de themapagina AI in het onderwijs.
