eJournal is een digitaal portfolioplatform dat procesgericht leren, reflectie en feedback over tijd ondersteunt. Het stelt je in staat om studenten te begeleiden via gestructureerde opdrachten, terugkerende reflectiemomenten en feedbackactiviteiten in één omgeving, terwijl hun ontwikkeling over een langere leertraject zichtbaar wordt. Je kunt templates maken, deadlines organiseren, studentenwerk over tijd verzamelen en voortgang volgen via dashboards, terwijl studenten een portfolio opbouwen dat verschillende bestandstypen en gestructureerde feedbackactiviteiten kan bevatten.
- Functies
- Studentenwerk verzamelen | Samenwerking in groepen | Peer review | Feedback van de docent
- Via Canvas
- In Canvas | Losstaand
- Moeilijkheidsgraad
- Gemiddeld
Voorbeelden van gebruik in het onderwijs
Gebruik eJournal wanneer studenten één plek nodig hebben om werk te verzamelen, te reflecteren op hun voortgang en een portfolio over een langere periode te ontwikkelen.
Je kunt deze tool op verschillende concrete manieren in je onderwijs toepassen:
- Persoonlijk portfolio – Vraag studenten om een persoonlijk portfolio in eJournal op te bouwen waarin ze concepten, eindproducten en korte reflecties over meerdere weken of opdrachten verzamelen.
- Langere leertrajecten – Gebruik eJournal in cursussen waarin studenten werk over tijd ontwikkelen, waaronder projectmatig, praktijkgericht of stage-gerelateerd leren, zodat hun materialen, reflecties en voortgang georganiseerd blijven op één plek.
- Reflectieve entries – Voeg reflectieprompts toe aan portfolioactiviteiten, zodat studenten niet alleen werk uploaden, maar ook uitleggen wat ze hebben geleerd, wat ze hebben veranderd en wat ze de volgende keer zouden verbeteren.
- Gemengde bestandstypen – Gebruik eJournal voor opdrachten die een breder portfolioformaat vereisen, bijvoorbeeld wanneer studenten ontwerpbestanden, mediaproducten of ander groter projectmateriaal moeten uploaden naast schriftelijke reflecties.
Tip 1
Gebruik een eenvoudige template voor terugkerende entries, zodat studenten weten wat ze elke keer moeten uploaden en niet hoeven te raden naar de verwachte structuur.
Tip 2
Gebruik terugkerende prompts of sectiekoppen voor reflectie-entries, zodat studenten op een vergelijkbare manier reageren gedurende de cursus en hun ontwikkeling gemakkelijker te volgen is.
Gebruik eJournal om feedbackmomenten rond portfolio werk te organiseren, zodat studenten reacties ontvangen tijdens het proces en niet pas aan het einde.
Je kunt deze tool op verschillende concrete manieren in je onderwijs toepassen:
- Formatieve feedback – Plan feedbackmomenten in het platform, zodat jij, een begeleider of een andere beoordelaar kan reageren op studentenwerk terwijl het nog in ontwikkeling is.
- Peer review – Stel peerfeedback-activiteiten op wanneer studenten commentaar moeten geven op elkaars concepten, presentaties of portfolio-entries in ontwikkeling.
- Feedback in context – Bekijk werk direct in het platform in plaats van meerdere bestanden te downloaden, zodat opmerkingen gekoppeld blijven aan het relevante portfolio-item en ontwikkeling over tijd zichtbaar blijft.
- Gedeelde criteria – Gebruik templates, rubrics of feedbackprompts om duidelijk te maken waar studenten commentaar op moeten geven, bijvoorbeeld inhoudelijke kwaliteit, reflectiediepgang of voortgang richting leerdoelen.
Tip 1
Voordat studenten peerfeedback geven, bespreek je de criteria met hen en geef je begeleiding of een voorbeeld van constructieve feedback, zodat ze begrijpen wat nuttige feedback inhoudt voor deze opdracht.
Tip 2
Plan feedbackmomenten op betekenisvolle punten in het proces, bijvoorbeeld na een eerste concept of halverwege een stage-reflectie, zodat studenten nog kunnen handelen naar de ontvangen opmerkingen.
Gebruik eJournal in stages, praktijkgerichte opdrachten of andere begeleide leertrajecten waarin studenten ervaringen documenteren en voortgang bespreken met een docent of begeleider.
Je kunt deze tool op verschillende concrete manieren in je onderwijs toepassen:
- Gestructureerde praktijkdocumentatie – Vraag studenten om relevante ervaringen, bewijsmateriaal en reflecties in een gestructureerd dagboek te documenteren tijdens de stage- of praktijkperiode.
- Op bewijs gebaseerde begeleiding – Gebruik portfolio-entries als basis voor begeleidingsgesprekken, zodat bijeenkomsten zich richten op concrete voorbeelden uit de ontwikkeling van de student in plaats van alleen op algemene indrukken.
Tip 1
Gebruik begeleidingsgesprekken om naar specifieke portfolio-entries te verwijzen, zodat feedback is gebaseerd op gedocumenteerde ervaringen in plaats van op algemene indrukken.
Tip 2
Vraag studenten om hun dagboek of portfolio kort voor een begeleidingsgesprek bij te werken, zodat het gesprek is gebaseerd op recent bewijs en actuele vragen.
How-to videos
Een template maken
Een opdracht maken vanuit Canvas
Een groepsopdracht configureren en beheren
Aan de slag
- Je vindt alle relevante informatie op de officiële site van eJournal.
Ondersteuning
Neem bij onderwijskundige vragen contact op met je learning innovator of het webteam van jouw faculteit.
Neem bij technische problemen contact op met het eJournal Help Centre.
