Co-creatie van kwaliteitscriteria betekent dat studenten actief worden betrokken bij het bepalen hoe 'goed' werk eruitziet. In plaats van alleen criteria te ontvangen, reflecteren studenten op voorbeelden, denken ze na over wat werk sterk of minder sterk maakt en bespreken ze dit met hun medestudenten. Op deze manier zorg je ervoor dat studenten zelf kritisch nadenken over hoe kwaliteitscriteria eruitzien.
Door eerst mogelijke criteria te verkennen en deze vervolgens samen te delen en te verfijnen, ontwikkelen studenten een gedeeld begrip van kwaliteit. Dit ondersteunt het evaluatieve oordeelsvermogen, omdat studenten leren de kwaliteit van werk te beoordelen op basis van gezamenlijk opgestelde criteria. Na het opstellen van de criteria kunnen studenten een checklist of rubric maken om hun eigen werk te begeleiden of om feedback aan anderen te geven.
- Doel van de activiteit
- Brainstorm | Reflecteren
- Wanneer
- Tijdens het lesmoment
- Waar
- Offline
- Tijdsduur
- < 60 minuten
- Groepsgrootte
- Klein | Middel
Stappenplan
Stap 0: Voorbereiding
Bepaal hoe je co-creatie wilt inzetten en in welke context. Gaan studenten samen criteria formuleren, een rubric ontwikkelen, een rubric vertalen naar een checklist en/of elkaar peerfeedback geven? Overweeg of ze individueel, in tweetallen of in groepen werken. Zorg voor voorbereidende materialen zoals voorbeelden, rubrics en duidelijke opdrachtinstructies.
Stap 1: Uitleg
Maak het doel expliciet aan studenten: waarom gaan ze de criteria co-creëren? Hoe gaan ze de criteria gebruiken? Laat studenten vervolgens nadenken over wat kwaliteitscriteria kunnen zijn, individueel, in tweetallen of in groepen. Als er een rubric beschikbaar is, kunnen ze de criteria eruit afleiden en vertalen naar een checklist. Bij werken met peerfeedback kun je studenten de criteria laten bespreken en overeenstemming laten bereiken voordat ze elkaar feedback geven. Bij gebruik van voorbeelden (exemplars) kunnen studenten de voorbeelden kritisch analyseren en de kwaliteitscriteria eruit afleiden. Benadruk dat studenten hun criteria moeten rechtvaardigen (waarom is dit belangrijk?). Presenteer niet alleen goede voorbeelden, maar ook minder effectieve voorbeelden en laat studenten analyseren waarom deze niet sterk zijn aan de hand van de criteria uit de rubric. Check de werkvorm het verkeerde voorbeeld.
Stap 2: Ontwerp de criteria
Laat studenten hun criteria delen om tot een gedeeld begrip binnen de groep te komen. Studenten vergelijken en bespreken hun ideeën en helpen elkaar bij het verfijnen van de criteria. Dit kan op een interactieve manier, bijvoorbeeld met behulp van activiteiten zoals placemat discussie om te helpen bij het opbouwen van consensus over de criteria. Moedig studenten aan om criteria kritisch te vergelijken en te bevragen en ze waar mogelijk samen te voegen.
Stap 3: Verzamel de uitkomsten van de co-creatie plenair
Welke criteria hebben studenten bedacht, of wat moet er worden opgenomen in een checklist om de opdracht te beoordelen? Als docent kun je de criteria herformuleren, samenvoegen en clusteren tot een bruikbare set.
Stap 4: Beoordeling
Laat studenten deze gedeelde lijst met criteria gebruiken om hun eigen werk te beoordelen of feedback te geven aan een medestudent.
Step 5: Reflection
Laat studenten reflecteren op de criteria en op het gebruik van de criteria. Waren de criteria volledig? Waren ze duidelijk en nuttig bij het beoordelen van het werk? Wat zouden ze toevoegen of veranderen?
Je vindt hier suggesties voor tools en materialen bij deze werkvorm. Het is vaak mogelijk om andere tools te gebruiken. Wend je tot het Learning & Innovation team van je faculteit over de beschikbaarheid en het toepassen van online en offline tools.
Offline
- Voorbeelden
- Opdrachtinstructies
- Rubric
- Flip-over, whiteboard of gedeeld document om criteria te verzamelen
Tip 1
- Moedig studenten aan om criteria zo concreet en waarneembaar mogelijk te formuleren.
Tip 2
- Houd het proces studentgestuurd door de criteria niet te vroeg te geven, zodat studenten eerst zelf hun eigen begrip van kwaliteit kunnen opbouwen (dit draagt bij aan een sterker evaluatief oordeelsvermogen).
Tip 3
- Zorg dat er voldoende tijd overblijft om de gezamenlijk opgestelde criteria toe te passen op het eigen werk of om feedback aan peers te geven. Dit maakt de co-creatie impactvoller.
