In deze activiteit verkennen studenten hoe een visiekaart hen kan helpen reflecteren op hun waarden en de impact die ze willen creëren. Door een gewenste toekomst voor te stellen in plaats van deze te voorspellen, leren ze verder te kijken dan directe doelen en hun rol te overwegen in bredere maatschappelijke en ecologische contexten. Door het maken en delen van een persoonlijke visiekaart krijgen studenten inzicht in wat voor hen belangrijk is en hoe hun keuzes van vandaag kunnen aansluiten bij de langetermijnimpact die ze nastreven.
- Doel van de activiteit
- Brainstorm | Vaardigheden oefenen | Reflecteren
- Wanneer
- Tijdens het lesmoment
- Waar
- Online
- Tijdsduur
- < 60 minuten | > 60 minuten
- Groepsgrootte
- Klein | Middel
Stappenplan
Stap 1: Introductie
Leg eerst het concept van langetermijnoriëntatie uit en waarom dit belangrijk is voor duurzaamheid en sociale rechtvaardigheid. Benadruk dat visievorming niet gaat over het voorspellen van de toekomst, maar over het voorstellen van een gewenste toekomst. Deze activiteit gaat over wat voor elke student belangrijk is en wat voor impact ze willen creëren. Gebruik voorbeelden van individuen of organisaties met een sterke langetermijnvisie (bijv. Patagonia, de VN-SDG's).
Stap 2: Maak een persoonlijke visiekaart
Vraag studenten om een visiekaart te maken van hun leven over 10 jaar. Dit kan persoonlijk leven, carrière, waarden en maatschappelijke impact omvatten. Studenten kunnen een formaat kiezen dat het beste bij hen past, zoals een mindmap, tijdlijn of visuele collage (fysiek of digitaal).
Geef richtinggevende vragen om hun denken te ondersteunen:
- Wat voor persoon wil je zijn?
- Wat voor werk of rol zie je jezelf in?
- Welke waarden zullen je beslissingen sturen?
- Welk verschil wil je maken in het leven van anderen of in de samenleving?
Moedig studenten aan om verder te kijken dan functietitels en zich te richten op doel en mogelijke invloed op gemeenschappen, systemen en toekomstige generaties.
Stap 3: Delen en verbinden in groepen
Vraag studenten om hun visiekaarten in kleine groepen te delen. Laat hen hun visies vergelijken en overeenkomsten en verschillen identificeren, vooral op het gebied van waarden, maatschappelijke impact en langetermijndoelen. Moedig hen aan om te zoeken naar gemeenschappelijke thema's zoals duurzaamheid, rechtvaardigheid of welzijn.
Voorbeeldvragen:
- Welke overeenkomsten zie je in jullie visies?
- Welke waarden lijken steeds terug te komen?
- Wat verraste je in de visies van anderen?
- Hoe verhouden jullie visies zich tot bredere maatschappelijke of ecologische uitdagingen?
Stap 4: Afsluiting
Sluit af met een plenaire discussie over de kernwaarden achter de visies van studenten en of deze zich richten op individueel of collectief welzijn. Benadruk het belang van het afstemmen van acties op waarden en hoe langetermijndenken huidige beslissingen kan sturen.
Je vindt hier suggesties voor tools en materialen bij deze werkvorm. Het is vaak mogelijk om andere tools te gebruiken. Wend je tot het Learning & Innovation team van je faculteit over de beschikbaarheid en het toepassen van online en offline tools.
Online
- Papier en schrijf-/tekenmaterialen (voor een fysieke visiekaart)
Tip 1
- Sta flexibiliteit toe in hoe studenten hun visie uiten (bijv. tekenen, schrijven, digitaal, op papier).
Tip 2
- Ondersteun studenten met een eenvoudige voorbeeld-visiekaart om onzekerheid over de verwachtingen te verminderen.
