Een elevator pitch is een zeer korte presentatie (meestal 30-90 seconden) waarin studenten een idee, oplossing of project op een heldere en overtuigende manier samenvatten. Deze methode is geschikt wanneer je communicatieve vaardigheden, creativiteit, toepassing van kennis en het vermogen om kerninformatie te prioriteren wilt toetsen. Het is bijzonder geschikt voor ondernemerschap, projectmatige vakken of situaties waarin studenten moeten leren om snel de aandacht te trekken.
- Doel toets
- Toepassing | Vaardigheden
- Afnamevorm
- Mondeling | Presentatie
- Afnameomgeving
- Toetsen op externe locatie | Op campus | Op afstand
- Groepsgrootte
- Klein | Middel
- Tijdsduur toets
- Kort
Stappenplan
Stap 1: Van leerdoelen naar toetsing
Bepaal of de gekozen toetsvorm aansluit bij de kennis en/of vaardigheden die je wilt meten, zoals beschreven in je leerdoelen.
Deze methode is geschikt als je overtuigende communicatie, bewustzijn van het publiek, het vermogen om te prioriteren en complexe ideeën samen te vatten wilt toetsen, enzovoort. Laat een gesproken pitch van 1–2 minuten op authentieke wijze zien dat de student de leerdoelen begrijpt, kan redeneren en kan communiceren?
Stap 2: Toetsmatrix
Stel de beoordelingscriteria vast en bepaal hoe deze verdeeld worden over de leerdoelen. Zorg ervoor dat deze verdeling aansluit bij de weging in je toetsplan. Geef aan hoeveel punten elk criterium waard is. Zorg dat het cognitieve niveau van elk criterium overeenkomt met het niveau van het bijbehorende leerdoel en dit nooit overschrijdt. Criteria van een lager niveau zijn toegestaan, zolang ze de beoogde leerresultaten nog steeds meten.
Stap 3: Stel de rubric op
Ontwikkel een beoordelingsrubric die de toetscriteria vertaalt naar waarneembare prestaties. Kies een type dat past bij de opdracht en het doel (bijv. holistisch, analytisch, enkelpuntsrubric). Een duidelijke rubric zorgt voor transparantie voor studenten en consistente beoordeling, en kan iteratief worden verfijnd om aan te sluiten bij de leerdoelen. Denk aan beoordelingscriteria zoals helderheid van de boodschap, overtuigingskracht, relevantie en haalbaarheid van ideeën, structuur en samenhang, verbinding met het publiek en presentatie.
Zorg dat de beoordeling aansluit bij de leerdoelen: als je analyse beoordeelt, focus dan op hoe de student zijn of haar argument presenteert en onderbouwt, niet alleen op de presentatiestijl.
Kunnen twee beoordelaars onafhankelijk van elkaar tot hetzelfde oordeel komen met behulp van de rubric?
Stap 4: Ontwerp de opdracht en stel de regels vast
Bepaal waarover studenten moeten pitchen (bijv. een onderzoeksvoorstel, productidee of oplossing). Communiceer daarnaast de tijdslimiet (max. 1–2 minuten) en bepaal hun publiek.
Deel voorbeelden van succesvolle pitches. Moedig studenten aan om hun pitch op te stellen, te oefenen (bijvoorbeeld in tweetallen of kleine groepen) en de formulering en timing te verfijnen.
Stap 5: Organiseer de logistiek
Plan de pitches in en communiceer het format (live in de klas, online of opgenomen). Bereid eventuele benodigde hulpmiddelen of materialen voor (dia's, visuals of hand-outs) en zorg ook dat duidelijk is wanneer hulpmiddelen niet zijn toegestaan. Dit is vooral belangrijk wanneer de pitches online plaatsvinden (denk aan GenAI).
Bepaal het publiek: alleen de docent, medestudenten of een externe panel.
Stap 6: Pitchuitvoering
Studenten presenteren live, online of via een opname. Houd strikt de tijd aan om eerlijkheid te waarborgen.
Stap 7: Beoordeling
Beoordeel de pitch met behulp van de beoordelingscriteria. Geef directe, constructieve feedback. Moedig studenten aan om te reflecteren op hun eigen prestatie en hoe ze deze kunnen verbeteren voor toekomstige presentaties. Voeg optioneel peerfeedback toe voor gezamenlijk leren en reflectie.
Stap 8: Evaluatie en reflectie
Reflecteer op of de pitch de leerdoelen heeft behaald en verzamel inzichten om de activiteit de volgende keer te verbeteren.
Bruikbaarheid
- Plan tijdsloten efficiënt in of gebruik opgenomen inzendingen voor grotere groepen. Zorg bij online formats dat de technologie van tevoren is getest.
Omgaan met (Gen)AI
- Verduidelijk waarvoor AI-gebruik is toegestaan, bijvoorbeeld voor het genereren van ideeën of visuals, maar niet voor het opstellen van het script. Maak duidelijk of ze moeten reflecteren op de rol van AI. Het toevoegen van een Q&A of interactief element na de pitch kan helpen om dieper begrip te toetsen zonder de hulp van AI.
Inclusie
- Bied opties aan zoals opgenomen pitches of presentaties voor een kleiner publiek om tegemoet te komen aan diverse studentbehoeften.
- Videopitch: Studenten nemen hun pitch digitaal op en dienen deze in, wat ruimte biedt voor oefening en bewerking.
- Groepspitch: Een team presenteert een gezamenlijk idee, met verdeelde rollen die individueel of collectief worden beoordeeld.
- Posterpitch: Studenten combineren een visuele poster met een korte mondelinge toelichting.
- Peerpitch: Studenten pitchen in roulerende kleine groepen of tweetallen aan medestudenten en ontvangen direct peerfeedback.
- Pitchcompetitie: Meerdere studenten of teams pitchen voor een panel (docent, medestudenten of externe experts).
- Elevator pitch met Q&A: Na de pitch beantwoorden studenten vragen om dieper begrip te tonen.
Je kunt verschillende varianten van een presentatie toetsvorm vinden op TestEUR.
