Promotie B.A. (Bram) ten Kate

Korte samenvatting van het proefschrift:

Docenten in het hbo werken vaak in teamverband samen om studenten op te leiden voor een carrière in de beroepspraktijk. Het team docenten heeft enerzijds de opdracht het onderwijs continu te blijven vernieuwen, zodat de opleiding voldoende aansluiting houdt op de veranderende praktijk. Anderzijds dient iedere opleiding te voldoen aan vooraf bepaalde criteria die aan een diploma gesteld worden. Dit levert een interessant spanningsveld op voor het team docenten.

De hoofdvraag in dit onderzoek luidt: Welke factoren in de werkomgeving zijn van invloed op innovatief werkgedrag van docententeams in het hoger beroepsonderwijs?

In het onderzoek zijn drie niveaus onderscheiden.

A.Op het individuele niveau zijn drie factoren gevonden:
• De docent kan beïnvloeden in welk team hij of zij wil werken.
• De docent heeft toegang tot informatie die stimuleert om het onderwijs te blijven
vernieuwen.
• De docent heeft de ruimte om te kunnen innoveren.

B. Op het team-niveau zijn drie factoren gevonden:
• In het team wordt gewerkt vanuit een gedeelde visie.
• In het team is een klimaat waarin geëxperimenteerd kan worden.
• In het team worden beslissingen over onderwijsvernieuwing gezamenlijk genomen.

C. Op het niveau van de organisatie is één factor benoemd:
• In de organisatie wordt open communicatie verwelkomd.

Deze factoren vormen een samenhangend geheeld die vanuit drie factoren met elkaar verbonden lijken te zijn:
• De leidinggevende richt zich op het stimuleren van de samenwerking in het team.
• De leidinggevende stimuleert het team om het onderwijs continu te vernieuwen.
• Teams hebben de mogelijkheid om kaders te beïnvloeden.