Promotie T. (Tahmina) Nazari

In dit proefschrift wordt het gestructureerd leren van chirurgische procedures geanalyseerd. De onderzoeken in dit proefschrift zijn in drie delen onderverdeeld: leren door te observeren, te doen en te reflecteren. Een methode om chirurgische procedures te structureren is opdelen in stukken (segmentatie), die een stapsgewijze beschrijving impliceert. Er zijn veel methoden beschikbaar voor het segmenteren van complexe taken en zelfs van chirurgische procedures, echter deze methodes zijn deze procedure-specifiek en daarmee tijdrovend. In deel 1 van dit proefschrift wordt eerst een methode om chirurgische procedures op een gestandaardiseerde manier te segmenteren geëvalueerd. Vervolgens worden traditionele en video-gebaseerde leermethoden in een metaanalyse met elkaar vergeleken. Daarna worden de effecten van gesegmenteerd stapsgewijs leren met continu leren vergeleken. Ten slotte worden de effecten geanalyseerd van een online chirurgisch onderwijsplatform dat van gesegmenteerd stapsgewijs leren gebruik maakt.

De openbare verdediging zal plaatsvinden in de Prof. Andries Queridozaal, 3e verdieping Onderwijscentrum, Erasmus MC. De ceremonie zal exact om 13.00 uur beginnen. Gezien het plechtige karakter van de bijeenkomst adviseren wij om kinderen onder de 6 jaar niet naar het eerste gedeelte van de ceremonie mee te nemen.