The Master programme in Sociology brings together students with diverse backgrounds and interests. Each specialisation has its own sociological approach and thematic focus. Through electives, you have the opportunity to deepen your knowledge from another perspective and broaden your academic profile. In this way, you develop into a specialised sociologist with a broader outlook.
Below you will find an overview of the wide selection of elective courses offered by the Master programme in Sociology. The elective offered by your own specialisation is taken by default in the second block. In addition, during the second block you choose one other elective from the overview below.
More information about the content, assessment, and teaching format can be found in Osiris.
Please note that, for scheduling reasons, a limited number of electives are not available to students from some specialisations. Students will be informed of this in time. Enrolment for each elective is also limited to 60 students. Students in Dutch-language specialisations can choose from both Dutch- and English-taught electives. Students in English-language specialisations may also choose to take a Dutch-taught elective. In that case, you are responsible for ensuring that you have a sufficient command of the Dutch language. Students in Governance of Migration and Diversity do not take an elective. Students in Digitalisation in Work and Society can additionally choose from a number of electives offered by Psychology and Public Administration. |
English-taught electives
New technologies, artificial intelligence, platform workers, digitalisation, flexibilisation: the digital age has led to a new world of work. In Work behaviour in the digital age we will focus on the micro-level of organizational behaviour, for instance, employees increasingly work in virtual teams and use remote networking technology to connect and interact with others. We examine how individual work behaviours are influenced by the digital age. What consequences do new ways of working have for motivation, well-being and performance? How can workers make the best of this new context and maximize their personal wellbeing? Students are invited to use frameworks from organizational psychology, management studies and sociology to analyse and critically evaluate the implications of the digital age for individual work behaviours. The course consists of lectures and seminars with international experts. Through the practical group assignment students will diagnose a real-life problem or propose an intervention that workers/organizations can apply in practice.
Globalisation involves expanding flows of goods, people, ideas, and capital, creating intricate global interconnectedness. Technological advances have enabled unprecedented mobility for elites, yet many refugees and marginalized migrants remain immobilized. At the same time, rising nationalism, protectionism, and stricter migration policies point to emerging de‑globalization, showing that global integration is neither uniform nor irreversible. The course Migration and diversity in a (de)globalised world examines how mobility and immobility are produced, experienced, and governed in a globalized world. We explore how globalization has reshaped migration patterns and how migration itself drives global change. We also analyse how new political and economic shifts, such as border fortification and geopolitical tensions, affect migration governance, inequality, and social cohesion. Globalization can promote integration and transnational ties but also intensify inequality and fuel nationalist backlash. Throughout, we learn to consider how globalisation at times operates as a force of universalisation and homogenisation and, at other times, as a force of polarisation and fragmentation.
In Infrastructures of power we investigate the materiality of power and power relations by examining and questioning existing infrastructures. Using a rich range of examples, such as pipelines, passports, slaughterhouses, public toilets, forests, kitchens, and many more, we travel through the different ways in which physical infrastructures shape our relationships with the world. Drawing on insights from science and technology studies, decolonial thought, and feminist theory, we analyze how racial and gender classifications, human–nature relations, and the circulation of goods interact with one another. At the same time, we also reflect on forms historical and contemporary forms of resistance and contestation. This course is particularly suitable for students who want to deepen their engagement with feminist, decolonial, and materialist perspectives and expand their understanding of everyday infrastructures. With its focus on concrete objects and examples, it also provides good preparation for a master’s thesis trajectory.
Dutch-taught electives
Het vak Sturing van economische activiteit richt zich op het voorkomen van economische activiteiten die een bron zijn van onveilige en ongezonde arbeidsomstandigheden of schadelijk zijn voor consumenten en het milieu. Van oudsher vervult de overheid een centrale rol in de bescherming van werknemers, consumenten en het milieu door middel van regulering en toezicht. In de afgelopen decennia zijn bedrijven, private regulerende instanties, kritische consumenten en actiegroeperingen hier ook een steeds belangrijkere rol in gaan spelen, zeker waar het gaat om grensoverschrijdende productieketens. Met behulp van hoofdzakelijk rechtssociologische inzichten gaat dit vak dieper in op de manier waarop statelijke en niet-statelijke actoren hun verantwoordelijkheden in verband met maatschappelijk verantwoord ondernemen afzonderlijk en in onderlinge interactie in de praktijk brengen.
Het vak Stedelijke politiek en beleid richt zich op de stad als een politieke arena waarin verschillende (economisch, politiek en maatschappelijk) actoren opereren met uiteenlopende, soms strijdige, belangen. We vragen ons af hoe een stad begrepen kan worden als arena, instrument en gevolg van politieke macht. Want inzicht over hoe, door wie en waarom er sturing wordt gegeven aan een stad, stelt je in staat stedelijke kennis beter te doorgronden. Om steden als bestuurbare en de stad als sturende eenheid te kunnen begrijpen is dit vak gecentreerd rondom drie kernbegrippen: macht, politiek en beleid, ofwel power, politics en policy. Ten eerste vragen we af wat macht is in een stedelijke context, ten tweede richt het vak zich op de institutionele en alledaagse politiek van steden en ten derde op het bestuur en beleid, dus de stedelijke governance in zowel lokaal, regionaal als multi-level settings. We vragen ons af ‘can cities act’ en hoe doen steden dat? Daarmee hanteert dit vak een expliciet beleidssociologische, kritische en interdisciplinaire benadering.
Democratische instituties liggen vanuit verschillende maatschappelijke richtingen onder vuur. Mede daarom is er toenemende aandacht voor democratische vernieuwing, gericht op het vergroten van de omgevingssensitiviteit van instituties en het betrekken van burgers bij het bedenken en uitvoeren van beleid. Voorbeelden hiervan zijn burgerberaden, zoals in verschillende landen gevormd om na te denken over klimaatbeleid, en burgerinitiatieven waarin burgers zelf aan de slag gaan om maatschappelijke doelen te realiseren. Zulke democratische vernieuwingen bereiken echter lang niet alle burgers even goed en sluiten vaak onvoldoende aan bij de belevingswereld van een groot deel van de bevolking. In het vak Democratische vernieuwing besteden we aandacht aan het beter begrijpen van sociale verschillen in waardering, evaluatie en deelname aan democratische vernieuwingen. We kijken daarbij naar hoe verschillende institutionele actoren (zoals politici en ambtenaren) en sociale groepen zich daartoe verhouden. Studenten leren inzichten uit sociologie en bestuurskunde toepassen om sociaal inclusievere vormen van democratische vernieuwing te realiseren.
The course Social inequalities: Social change welcomes students from a wide range of specialisations. Together, we survey the ideas that can fuel and counter social change, with a focus on distributive justice, related social inequalities, and their far-reaching consequences. We trace the origin and contestation of such ideas across multiple sites, from state and governmental actors to organising and academia. Adopting an interdisciplinary approach, firmly footed in different sociological traditions, we examine topics such as poverty, housing, paid and unpaid work, debt, and more. Via case studies and interactive sessions, the course aims to foster a collective, collaborative, and critical engagement with its material. Students develop and home in on conceptual tools whose applicability spans research, advocacy, and policy.