Educatieve Master Primair Onderwijs (EMPO) Open College

De Open Colleges worden gegeven om extra kleur en diepgang te geven aan het EMPO curriculum, om andere invalshoeken voor het voetlicht te brengen, om te inspireren en om tot verder denken aan te zetten.

Iedereen is welkom. Onze stagescholen, partners van andere opleidingen, en iedereen die onderwijs een warm hart toedraagt en wie het onderwerp aanspreekt. 

Spreker: Elena Carmona van Loon

Elena Carmona van loon is orthopedagoog generalist en sinds haar achtiende werkzaam in het onderwijs en jeugdzorg. Zij heeft verschillende boeken op haar naam staan die over het versterken van regie van jongeren en teams gaan. Ook is zij bedenker van de levenslessen voor jongeren die zij samen met verschillende auteurs schreef en waar zij nog steeds les in geeft in het PO en VO. Gedurende dertien jaar was zij postdoctoraal gastdocent op het gebied van regieversterkend handelen. Een op ontwikkeling gerichte aanpak voor het onderwijs en de jeugdzorg waar veel belangstelling voor is. In haar werk staat het versterken van zinvolle en pedagogische relaties centraal. Daarnaast beschrijft zij hoe we jongeren kunnen leren te vertrouwen op zichzelf en hoe ze hun invloed en stem kunnen gebruiken in het belang van zichzelf én de ander.

(meer informatie onder het aanmeldformulier. Er is ruimte voor 35 aanmelders via onderstaande link. VOL = VOL)

Bewustwording & ontwikkelkracht

Tijdens het open college zal Elena ingaan op de vraag hoe je in een pedagogische relatie de jongere bewust kunt maken van zichzelf en hun (ontwikkel)kracht. Ze zal daarbij ingaan op de vraag hoe een pedagoog leert wat goed is om te doen in deze relatie die gekenmerkt wordt door de spanning tussen het bieden van kaders en de kans geven aan de jongere zichzelf te (her)scheppen.

De pedagogiek is namelijk zo oud als de mensheid maar wordt ook steeds uitgedaagd te veranderen van kijk op het kindbeeld. Onderhevig aan de tijd, veranderingen in de wereld en wat de wereld nodig heeft, veranderen kinderen, herscheppen zij zichzelf en dat heeft invloed op het beeld dat de pedagoog heeft van het kind.

Zeker nu, in de grootstedelijke context waarin jongeren door prestatiedruk en de druk van het hebben van een sterk imago op sociale media, een voorwaardelijk of diffuus zelf kunnen ontwikkelen, hebben jongeren pedagogen nodig die hen vertrouwen en om hen geven.

Het intuïtieve veld

De pedagoog zou ervoor moeten zorgen dat jongeren het gevoel leren dat ze behoren op de wereld en dat het altijd goed is dat ze er zijn en wie ze zijn. Tegelijkertijd heeft de pedagoog de moed nodig om te horen wat ideeën van de jongeren zijn, hoe spannend ook, en daarin te begeleiden en te kaderen als dat nodig is maar de verwondering voor wie de jeugdige is, wat hij kan en wat hij denkt vooropgesteld te houden.

Dat vraagt om vertragen, verwonderen, acceptatie en vertrouwen van de pedagoog in het kind, zichzelf en de wereld. En dat kan zomaar een levenslange oefening zijn. De kennis en wijsheid daarover is altijd oud en nieuw. Het is de kunst de wijsheid die je zelf hebt meegekregen goed te gebruiken en het veld van weten wat te doen omdat je intuïtie en het collectieve bewustzijn je dat vertelt, te verstaan en te vertrouwen.

Tijdens dit college gaan we dieper in op dit intuïtieve veld. Alles wat je daarvoor hoeft te doen, is je open te stellen.