Promotie Y. (Yuhan) Wu

Hieronder volgt een korte samenvatting van het proefschrift:

Samenvattend draagt dit proefschrift bij aan de ontwikkeling van een gelaagd interventiemodel dat welzijn universeel bevordert en tegelijkertijd gerichte ondersteuning biedt aan kwetsbare groepen in verschillende onderwijsfasen. Deel I liet zien dat universele sociaal-emotionele leerprogramma’s over het algemeen effectief zijn en benadrukte specifieke componenten—zoals doelstellingsvaardigheden, academische ondersteuning en fysieke activiteit—die bijzonder waardevol kunnen zijn voor leerlingen met een verhoogd risico op mentale problemen. Deel II breidde dit werk uit naar het hoger onderwijs door uitstelgedrag te identificeren als een veelbelovend aangrijpingspunt voor interventies bij studenten met hoge niveaus van zorgen over fouten, en door het dual-factor model toe te passen op hulpvermijdende studenten, waarmee de heterogeniteit binnen deze vaak onderbelichte groep zichtbaar werd gemaakt. Gezamenlijk onderstrepen deze bevindingen het belang van een samenhangend systeem waarin universele en gerichte strategieën worden geïntegreerd.