Peter Verkoeijen projectleider NRO Grote Vragen in het Hoger Onderwijs

Flexibiliteit is een belangrijk kenmerk van het hoger onderwijs: studenten bepalen grotendeels zelf waar, wanneer en hoe ze leren. Daarnaast mogen studenten steeds meer zelf bepalen wát ze leren: Universiteiten en Hogescholen zetten in op meer keuzevrijheid, individuele leerpaden en adaptieve toetsing binnen cursussen en curricula

De toegenomen flexibiliteit doet een beroep op de vaak beperkt ontwikkelde zelfregulatievaardigheden van studenten. Om studentsucces in dergelijk flexibel onderwijs te waarborgen, is praktijkgericht onderzoek naar de ondersteuning van zelfgereguleerd leren noodzakelijk. Het onderzoek binnen het consortium zal zich richten op hoe kenmerken van de student, het onderwijsontwerp (inclusief toetsing), en medestudenten en docenten ingezet kunnen worden om beter te leren omgaan met flexibiliteit in het onderwijs en om zelfregulatievaardigheden verder te ontwikkelen. Het onderzoek zal zowel kwantitatief als kwalitatief van aard zijn, en er zullen interventies getest worden door middel van design-based onderzoek binnen bestaande curricula in het hoger onderwijs. 

Over het consortium 
Het consortium “SELFLEX: Towards Evidence-informed Support for Self-regulation of Flexible Learning” bestaat naast Erasmus Universiteit Rotterdam / Erasmus School of Social and Behavioural Sciences, Avans Hogeschool en Universiteit van Maastricht verder uit de Radboud University, University of Amsterdam, Vrije Universiteit Amsterdam (VU Amsterdam), Open Universiteit, Inholland University of Applied Sciences, en Hanzehogeschool Groningen / Hanze University of Applied Sciences Groningen
Het onderzoek start in het najaar van 2023.