MicroLabs

In dit MicroLab leer je hoe je een educatieve video maakt die je in je eigen vak kunt gebruiken. Je schrijft een script voor de video, maakt een bijbehorende PowerPoint presentatie en neemt vervolgens - na een camera-training - je kennisclip op in de Erasmus Studio. Je kunt deze video vervolgens gebruiken in je cursus.

Leerdoelen/competenties

Na het volgen van dit MicroLab kun je:

• De relevantie beschrijven van (essentiële elementen) van het scripten;
• Een didactisch correct script schrijven voor een educatieve video;
• Een educatieve video opnemen van begin tot eind;
• Een videoscript evalueren, geschreven door een peer.

Doelgroep en vereiste voorkennis

Dit MicroLab is bedoeld voor docenten die een educatieve video willen maken voor hun eigen vak. Er is geen specifieke voorkennis vereist.

Inhoud, vorm en tijdsinvestering

Je begint met het online gedeelte waarin je leert hoe je een goed script kunt schrijven voor je educatieve video. Vervolgens krijg je een persoonlijk cameratraining in de Erasmus studio. Een professionele cameratrainer begeleidt en traint jou in het gebruik van de juiste technieken. Na de cameratraining maak je een PowerPoint presentatie en upload je het laatste script op Canvas. Je bekijkt een script van een peer en je krijgt ook feedback op je eigen script. Op basis van deze feedback kan je het script aanpassen. Ten slotte vindt de tweede bijeenkomst plaats in de studio waar je de educatieve video opneemt. De totale tijdsinvestering is 15-20 uur (waarvan 70% online) verdeeld over 5 weken.

Proof of Competence

Je Proof of Competence (de educatieve video inclusief een plan hoe je het in je cursus zult gebruiken) zal worden beoordeeld door de trainer. Je krijgt een CLI / Risbo-certificaat, een LinkedIn-badge en een HR-registratie van voltooiing.

Planning

Meld je aan

Je kunt je aanmelden voor dit MicroLab door Risbo te contacteren via training@risbo.eur.nl. Deelname aan dit MicroLab is gratis voor EUR docenten.

In deze MicroLab leer je hoe je verschillen in voorkennis tussen je studenten kunt meten en hoe je deze verschillen kunt gebruiken in het ontwerp van je vak en in je lessen. Je leert om de beginsituatie van je studenten te analyseren, de noodzakelijke voorkennis en vaardigheden die studenten nodig hebben om deel te nemen aan je cursus te bepalen en om je eigen meting van de voorkennis van studenten op te zetten. Daarnaast leer je verschillende onderwijsactiviteiten om de voorkennis van studenten te activeren.

Deze MicroLab heeft een ‘blended’ opzet, wat betekent dat je je online voorbereidt en je voorbereidende opdrachten meeneemt naar de workshop. Er is een korte workshop van twee uur waarin je je verder verdiept in de materialen van de Microlab en ervaringen zult delen met andere docenten van verschillende faculteiten. Na de workshops experimenteer je met een assessmenttechniek, die je in een van je lessen uitprobeert. Om de Microlab af te ronden vragen we je een korte video te maken waarin je je ervaringen toelicht en feedback te geven op een andere video van een peer.

Leerdoelen/competenties

Na het volgen van deze MicroLab ben je in staat om:

• de noodzakelijke voorkennis / ingangsniveau voor je vak te identificeren;
• de voorkennis van studenten te meten met een assessment;
• passende interventies en ondersteunend materiaal te ontwerpen (op het gebied van inhoud, proces, product en leerklimaat) zodat studenten hun kloof in voorkennis kunnen dichten;
• de verschillen in voorkennis tussen studenten te gebruiken als een verrijking voor je vak.

Inhoud, vorm en tijdsinvestering 

Je begint in de online leeromgeving met het maken van de voorbereidende opdrachten (totale bestede tijd: 2 tot 3 uur).

In de workshop bespreken en evalueren we de voorbereidende opdracht. Je ontvangt peer-feedback op je assessment en je geeft zelf feedback op het werk van een andere deelnemer. We bespreken ook de moeilijke situaties met betrekking tot het omgaan met verschillen in voorkennis van studenten. Aan het einde van deze workshop heb je een authentieke assessment die je in je vak kunt implementeren.

Om deze Microlab af te ronden, presenteer je je ervaringen in een korte video over de implementatie van je assessment in de praktijk. Zijn je verwachtingen waargemaakt en hoe heb je deze techniek gebruikt om te anticiperen op verschillen in voorkennis?

Proof of Competence

Deze Microlab wordt afgesloten met een korte video, Proof of Competence, die bestaat uit:

• Een beschrijving van het minimale cognitieve beginniveau van je vak en hoe je dit van te voren communiceert aan je studenten;
• Een beschrijving van de affectieve kenmerken van uw studenten wanneer zij aan het vak beginnen;
• Een beschrijving van een geïmplementeerde assessment om de voorkennis van studenten te meten;
• Een overzicht van de juiste lesmethoden en ondersteunend materiaal voor je studenten.

Wanneer je al deze onderdelen hebt voltooid, ontvang je een CLI / Risbo-certificaat, een LinkedIn-badge en een HR-registratie van voltooiing.

Deelnemers zeggen..

"Ik probeer de voorkennis van studenten meer serieus te nemen en er op de juiste manier mee om te gaan"

Planning

Meld je aan

Je kunt je aanmelden voor dit MicroLab door Risbo te contacteren via training@risbo.eur.nl. Deelname aan dit MicroLab is gratis voor EUR docenten.

Canvas is het nieuwe Learning Management System voor de EUR en biedt mogelijkheden om jouw vak opnieuw in te richten. In dit MicroLab leert je hoe je een vak ontwerpt in Canvas LMS met active blended learning. Wij zullen je begeleiden met het ontwerpen van de Canvas omgeving om de leerervaring van jouw studenten te verbeteren. Tegen het einde van deze module heb je een interactief herontwerp gemaakt van jouw vak in Canvas, met behulp van verschillende leeractiviteiten.

Leerdoelen/competenties

Na het volgen van dit MicroLab kan je:

• Een duidelijke structuur maken van het vak op basis van modules;
• Blended learning-activiteiten ontwerpen voor Canvas (opdrachten, quizzen, peer review, discussies);
• Een communicatiestructuur opzetten in Canvas (discussie, chat, announcements, inbox).

Doelgroep en vereiste voorkennis

Dit MicroLab is bedoeld voor EUR-docenten om hun eigen cursus opnieuw in te richten. Er is geen specifieke voorkennis vereist

Inhoud, vorm en tijdsinvestering

Er is een online gedeelte (in Canvas), een bijeenkomst in de tweede week en een optionele bijeenkomst aan het einde van het MicroLab om vragen te stellen en hulp te krijgen bij het creëren van het vak in Canvas. Je begint met het online gedeelte, waar je de basisprincipes van Canvas leert kennen. Later, in de face-to-face sessie, zullen we enkele best practices illustreren en kan je in het laatste uur van de persoonlijke sessie aan je eigen vak werken. Na dit face-to-face gedeelte kun je je wenden tot het tweede online gedeelte over leeractiviteiten en communicatie met studenten. Als je nog vragen hebt over Canvas is er een optionele reünie waarin we al je vragen zullen beantwoorden. De totale tijdsinvestering is 15-20 uur (waarvan 60% online) verdeeld over 5 weken.

Proof of Competence    

Om je Proof of Competence te behalen, schrijf je een reflectie over de structuur van jouw vak in Canvas. Je krijgt een CLI / Risbo-certificaat, een LinkedIn-badge en een HR-registratie van voltooiing.

Planning

Er worden binnenkort nieuwe sessies voor dit MicroLab gepland.

Meld je aan

Je kunt je aanmelden voor dit MicroLab door Risbo te contacteren via training@risbo.eur.nl. Deelname aan dit MicroLab is gratis voor EUR docenten.

Have you always wanted to increase the attention and motivation of your students during your lecture? And do you want to create more interaction between you and your students? Then join this MicroLab!

In this short blended course you will learn why it is important to keep your students engaged and active during your lecture, what type of activities you can use to achieve this, how to structure your interactive lecture and how to implement your plan into practice. The module consists of online preparation assignments, a workshop of half a day and an in-class observation. During the workshop you will work on designing your interactive lecture, but also on the delivery of an interactive lecture by practicing your theatre skills.

Target group and required prior knowledge        

This MicroLab is intended for lecturers who would like to make their lecture more interactive. We have designed the course in such a way that it is valuable for any number of students you will teach (small or large groups). No prior knowledge is required to participate in this MicroLab.

Goals/competencies

After following this MicroLab you will be able to:      

• Select active teaching and learning activities that match the aim of your lecture, target group and group size;
• Develop a learning process design and lesson plan for your lecture;
• Apply theatre techniques to keep the students’ attention during your lecture;
• Reflect upon your strengths and improvement points in lecturing.

Content, form and time investment    

Before attending the workshop we ask you to prepare and upload your assignments in the online Canvas module (2-3 hours). The workshop (4 hours) consist of two parts: in the first part we will focus on the design of an interactive lecture, the second part focuses on theatre skills. Theatre skills are perhaps not the first thing you think of when you think about active teaching methods for lectures, but it is an important aspect of interactive teaching. We will focus on presentation skills, posture, communication techniques, and interaction skills.

Assessment and badge   

The Proof of Competence consist of the following parts:

• Learning process design;
• Lesson plan;
• Reflection on the execution of the interactive lecture (including an observation).

You will get a CLI/Risbo certificate, a LinkedIn badge and a HR-registration of completion, when you’ve completed all three parts above.

Deelnemers zeggen..

"Je kunt dit MicroLab direct toepassen op het eigen onderwijs"

"De bijeenkomst moedigt aan tot interactie"

"Hele fijne module, vooral ook omdat het kort en resultaatgericht is"

Planning

Signing up for this MicroLab

You can register for this MicroLab by contacting Risbo (training@risbo.eur.nl). For EUR lecturers there will be no costs in participating in this MicroLab.

Onderzoek toont aan dat toetsing een belangrijke invloed heeft op het leerproces van studenten. Er is echter niet een beste vorm van toetsing. Hoe kun je de beste toetsvorm(en) kiezen voor je vak? Het kan helpen om daarvoor een assessment plan te maken om de juiste methode te kiezen. Daarna kun je het gewicht van iedere toetsvorm bepalen voor het uiteindelijk cijfer in je vak. Een assessment plan helpt ook om er zeker van te zijn dat de toetsvormen de leerdoelen dekken.

Met een toetsmatrijs zorg je ervoor dat de beoogde leerdoelen in je toets gedekt worden. Dit draagt bij aan een valide en betrouwbare toets.

Leerdoelen/competenties

Na het volgen van dit MicroLab ben je in staat om:

• Uit te leggen wat constructive alignment is en hoe je dit model kunt gebruiken voor je eigen vak.
• Je eigen leerdoelen te evalueren, gebruikmaken van de vier elementen in een leerdoel en Bloom’s taxonomy.
• De vijf factoren van de utiliteitsformule uit te leggen en deze kunt relateren aan de toetsvormen in jouw vak.
• Met behulp van een assessment plan uit te leggen hoe de leerdoelen worden getoetst in je eigen vak.
• Toetsvragen voor je eigen vak te categoriseren in een toetsmatrijs met behulp van de niveaus uit Bloom’s taxonomy.

Doelgroep en vereiste voorkennis

In dit MicroLab vragen we je om je eigen toetsplan mee te brengen. Indien dit niet mogelijk is, neem dan contact met ons op. Er is geen specifieke voorkennis vereist om deel te nemen aan dit MicroLab.

Graag maken we je er op attent dat de inhoud van dit MicroLab ook is verwerkt in de BKO, zoals die sinds juni 2018 gegeven wordt. Daarom raden we je aan niet deel te nemen aan dit MicroLab als je na die periode bent gestart met de BKO. Als je voor die datum de BKO hebt behaald, neem dan contact met ons op over de toegevoegde waarde van dit MicroLab.

Inhoud, vorm en tijdsinvestering

In de online omgeving van dit MIcroLab worden online video’s aangeboden over constructive alignment, het formuleren van geode leerdoelen, het selecteren van toetsvormen gebruikmakend van de utiliteitsformule en hoe je een assessment plan kunt maken. Het bekijken van deze video’s en de bijbehorende opdrachten duurt ongeveer drie uur.

Gedurende het Lab (2 uur) zal je de mogelijkheid krijgen om je toetsvormen te bediscussiëren met peers. Daarnaast zal je leren hoe je een toetsmatrijs kunt maken om er voor te zorgen dat de leerdoelen gedekt worden in je toets en je in staat bent om toetsvragen te formuleren op het juiste cognitieve niveau.

Proof of Competence

Je sluit het MicroLab af met een Proof of Competence. Je zal dan een CLI/Risbo certificaat ontvangen, een LinkedIn badge en een HR registratie.

Deelnemers zeggen..

"Na het volgen van dit MicroLab heb ik mijn leerdoelen herzien en gezorgd voor betere afstemming van toetsing op de leerdoelen."

Planning

Meld je aan

Je kunt je aanmelden voor dit MicroLab door Risbo te contacteren via training@risbo.eur.nl. Deelname aan dit MicroLab is gratis voor EUR docenten.

Het maken van multiple-choice (MC) vragen kan een lastige taak zijn. Hoe zorg je er voor dat je toets betrouwbaar en valide wordt? In dit MicroLab leer je om de kwaliteitscriteria voor MC vragen toe te passen en op die manier te zorgen voor betrouwbaarheid en validiteit. Dit MicroLab heeft een blended format en bestaat uit een online voorbereiding en een workshop. Een van de voorbereidingsopdrachten is bijvoorbeeld het reviewen van voorbeeld MC vragen, welke je zal bespreken met peers tijdens de workshop. Na het afronden van dit MicroLab zal je je eigen MC toets hebben gemaakt of verbeterd.

Leerdoelen/competenties

Na het volgen van dit MicroLab ben je in staat om:

• MC toetsen te construeren, gebruikmakend van de drie kwaliteitscriteria validiteit, betrouwbaarheid en transparantie.
• Je eigen MC vragen te evalueren gebruikmakend van deze kwaliteitscriteria.

Doelgroep en vereiste voorkennis

Dit MicroLab is bedoeld voor docenten die een MC toets als toetsvorm gebruiken in hun vak. We vragen om eigen toetsproducten mee te brengen naar de workshop. Als dit niet mogelijk is, neem dan contact met ons op voor andere mogelijkheden. Er is geen specifieke voorkennis nodig voor het volgen van dit MicroLab. 

Houd er rekening mee dat de inhoud van dit MicroLab ook aan bod komt in de BKO zoals het vanaf juni 2018 gegeven wordt.

Inhoud, vorm en tijdsinvestering

Je bereidt de workshop voor met de online materialen (video’s, handleidingen en voorbereidingsopdrachten). Deze dienen te worden geüpload in de Canvas module (2-3 uur). Tijdens een face-to-face workshop (2 uur) zul je feedback ontvangen op je eigen MC toets van zowel de trainer als je peers. 

Proof of Competence

Het MicroLab wordt afgerond met een Proof of Competence. Je zal een CLI/Risbo certificaat ontvangen, een LinkedIn badge en een HR registratie voor deelname.

Deelnemers zeggen..

"De checklist voor het opstellen van goede MC vragen is heel bruikbaar"

"De voorbereidende videos waren geweldig"

"Het actieve leerproces tijdens de workshop was goed"

Planning

Meld je aan

Je kunt je aanmelden voor dit MicroLab door contact op te nemen met Risbo (training@risbo.eur.nl). Deelnemen aan dit MicroLab is gratis voor EUR docenten.

Wil je graag meer weten over hoe je goede open vragen en opdrachten kunt construeren en hoe deze te beoordelen? Dan is dit Microlab voor jou een aanrader.  

In dit Microlab leer je hoe je goede open vragen en opdrachten kunt formuleren. Het kan soms best een uitdaging zijn om voor toetsen zoals mondelinge tentamens, presentaties en essays een betrouwbaar en transparant beoordelingsmodel op te stellen. 
In dit Microlab zullen we ons dan ook richten op verschillende vormen van beoordelingmodellen en hoe je deze modellen kunt inzetten om zo betrouwbaar en transparant mogelijk de toetsing na te kijken.

De begrippen betrouwbaarheid, validiteit en transparantie zijn drie kwaliteitscriteria die volop verweven zijn in dit Microlab. In de voorbereidingsopdrachten in de online leeromgeving en in de bijeenkomst zullen we bespreken hoe je deze kwaliteitscriteria kunt gebruiken voor een zo goed mogelijke constructie van open vragen, opdrachten en beoordelingsmodellen.

Leerdoelen/competenties

Na het volgen van deze Microlab ben je in staat om:           

• Open vragen of opdrachten te construeren volgens de drie kwaliteitscriteria*
• Beoordelingsmodellen te ontwerpen volgens de drie kwaliteitscriteria*
• Je eigen open vragen, opdrachten en beoordelingsmodellen te evalueren.

* Validiteit, betrouwbaarheid, transparantie   

Doelgroep en vereiste voorkennis

Dit Microlab is bedoeld voor docenten die in hun vak open vragen of opdrachten als toetsvorm gebruiken. In de bijeenkomst vragen we je om je eigen open vragen / opdrachten / beoordelingsmodellen mee te nemen. Als dit niet mogelijk is, neem dan contact met ons op. Er is geen specifieke voorkennis vereist voor dit Microlab.

Let op, de inhoud van dit Microlab is ook opgenomen in de BKO vanaf juni 2018. Ben je van plan een BKO te starten of ben je al gestart na juni 2018? Dan kun je beter dit onderdeel in de BKO volgen. Wanneer je de BKO hebt afgerond voor deze datum, dan kan dan deze module nog steeds een aanvulling zijn.

Inhoud, vorm en tijdsinvestering

Voorafgaand aan de bijeenkomst vragen we je om voorbereidende opdrachten in te leveren in Canvas (ongeveer 2-3 uur voorbereiding). In de bijeenkomst bespreken we de voorbereidingsopdrachten, evalueer je je eigen toets producten en geef je feedback op toets producten van mede-deelnemers. Daarnaast ontvang je ook feedback van de trainer op jouw toets en beoordelingsmodel.

Proof of Competence

Je sluit het MicroLab af met een Proof of Competence. Je zal dan een CLI/Risbo certificaat ontvangen, een LinkedIn badge en een HR registratie.

Deelnemers zeggen..

"Ik kan nu een meer specifieke rubric maken"

"Ik kan de kwaliteit van mijn open vragen in mijn toetsen verbeteren"

"Goede voorbereidende videos"

Planning

Meld je aan

Je kunt je aanmelden voor dit MicroLab door contact op te nemen met Risbo (training@risbo.eur.nl). Deelnemen aan dit MicroLab is gratis voor EUR docenten.

Leer hoe diepere niveaus van luisteren, het gebruiken van krachtige vragen en het vinden van alternatieve perspectieven het mogelijk maken om collega's en studenten te coachen. Dit helpt hen in hun persoonlijke ontwikkeling. 

Planning 

De pilot voor dit MicroLab vindt plaats op donderdag 13 juni 2019 van 13:00-17:00. 

Meld je aan

Je kunt je aanmelden voor dit MicroLab door contact op te nemen met Risbo (training@risbo.eur.nl). Meer informatie over de inhoud van dit MicroLab volgt zo snel mogelijk. 

In dit korte, blended MicroLab leer je hoe je het (leer)rendement van onderwijsbijeenkomsten kunt verhogen door activerende werkvormen in te zetten. Het MicroLab bestaat uit een online voorbereiding en twee workshops van ca. 2 uur. Tijdens de workshops ervaar je zelf welk effect verschillende actieve werkvormen hebben, denk je na over hoe je werkvormen tijdens je eigen onderwijs zou kunnen inzetten en ga je aan de slag met je eigen plan voor een efficiënter(e) onderwijsgroep, werkcollege of practicum door middel van actieve werkvormen. Het MicroLab focust op kleinschalige onderwijsbijeenkomsten met een maximum van 20 deelnemers, in tegenstelling tot het MicroLab over Interactieve Hoorcolleges.

Leerdoelen en competenties

Na het volgen van dit MicroLab ben je in staat om voor kleinschalige onderwijsbijeenkomsten:

• Actieve werkvormen te selecteren die passen bij de inhoud en het gedrag dat je wilt zien bij je studenten;
• Een concreet lesplan te ontwikkelen gebruik makende van een of meerdere activerende werkvormen in jouw onderwijsbijeenkomst;
• Te reflecteren op je eigen sterke en verbeterpunten in het uitvoeren van een activerende werkvorm in je eigen onderwijs.

Doelgroep en vereiste voorkennis

Deze MicoLab is bedoeld voor docenten en tutoren die aan de slag willen met activerende werkvormen voor kleine groepen studenten, zoals in onderwijsgroepen, werkcolleges en practica. Het MicroLab is zo opgezet dat deze relevant is voor zowel docenten van vakken met Probleem Gestuurd Onderwijs (PGO) als van andere onderwijsmethoden. Er is geen voorkennis vereist voor dit MicroLab.

Vorm en tijdsinvestering

Het MicroLab heeft een blended karakter. Deelnemers bereiden zich voor in de online Canvas module met uitleg over activerend onderwijs, en denken na over hun eigen bijeenkomst waarvoor zij met activerende werkvormen aan de slag willen (ca. 1 uur). In de eerste workshop ervaren deelnemers het effect van verschillende activerende werkvormen (2 uur). Ter voorbereiding op de tweede workshop werken deelnemers vervolgens hun eigen casus verder uit met een of meerdere passende activerende werkvorm(en). In de tweede workshop oefenen alle deelnemers zelf met de door hun bedachte werkvorm en krijgen zij hierop feedback van peers en de trainer (2-3 uur). Ter afsluiting voert elke deelnemer een activerende werkvorm uit in een echte onderwijsbijeenkomst en schrijft hierover een korte reflectie. Hierbij observeren deelnemers bij elkaar in de onderwijsbijeenkomst.

Proof of Competence

Het MicroLab wordt afgesloten met een Proof of Competence, welke bestaat uit:

• Een concreet plan voor een activerende werkvorm in het eigen onderwijs;
• Het uitvoeren van de werkvorm tijdens een onderwijsbijeenkomst;
• Een geschreven reflectie op deze uitvoering.

Bij afronding ontvangt de deelnemer een CLI/Risbo certificaat, LinkedIn badge en HR registratie.

Planning

Meld je aan

Je kunt je aanmelden voor dit MicroLab door contact op te nemen met Risbo (training@risbo.eur.nl). Deelnemen aan dit MicroLab is gratis voor EUR docenten.

Storytelling is een belangrijk onderdeel van onze maatschappij en geschiedenis. In het onderwijs kan het als tool worden ingezet om studenten te motiveren, te betrekken, hun interesse te wekken en kritisch denken te stimuleren. Het creëert mogelijkheden voor discussie en het heeft een positief effect op de relatie tussen docent en de studenten.

In dit MicroLab zal je een persoonlijk verhaal ontwikkelen dat helpt om je studenten te motiveren en de interesse voor het onderwerp van je vak op te wekken. Met behulp van theatertechnieken zal je leren om dit verhaal op inspirerende wijze over te brengen.

Doelen en competenties

Na het afronden van dit MicroLab is de deelnemer in staat om:

• Een relevant en motiverend verhaal te ontwikkelen dat het doel van de cursus of onderwijssessie ondersteunt.
• Een impactvol verhaal over te brengen tijdens een onderwijssessie.

Doelgroep en vereiste voorkennis

Dit MicroLab is geschikt voor alle docenten, tutoren of andere staff van de EUR die onderwijssessies verzorgen, zoals tutorials, workshops of colleges. De vaardigheid storytelling is nuttig voor iedereen die studenten dienen te motiveren en betrekken in allerlei studieprogramma’s van de Erasmus Universiteit. Er is geen voorkennis nodig.

Vorm en tijdsinvestering

Ter voorbereiding op dit MicroLab zal je een outline van een persoonlijk verhaal maken.

Tijdens het Lab (3,5 uur) zal je de mogelijkheid krijgen om dit persoonlijke verhaal verder te ontwikkelen voor onderwijsdoeleinden. Samen met de facilitators en andere deelnemers zal je je verhaal (her)ontwerpen om zodoende te zorgen voor een goede verbinding met de inhoud van je vak.

Nadat je het verhaal hebt herschreven en afgemaakt, is het tijd om het verhaal op een zo goed mogelijke manier over te brengen. Je zal verschillende theater technieken oefenen en daarmee je verhaal zo inspirerend mogelijk over te brengen!

Proof of Competence

Het MicroLab zal worden afgerond met een Proof of Competence. Je zal een CLI/Risbo certificaat ontvangen, een LinkedIn badge en een HR-registratie voor afronding.

Deel 1. Upload het geschreven verhaal in Canvas.

Deel 2. Upload een reflectie (ongeveer 2 blz.) op het vertellen van het verhaal aan studenten. Voeg ook feedback van studenten toe.

Planning

Meld je aan

Je kunt je aanmelden voor dit MicroLab door contact op te nemen met Risbo (training@risbo.eur.nl). Deelnemen aan dit MicroLab is gratis voor EUR docenten.